西藏自治區(qū)成立60年來，黨的宗教工作方針在西藏得到了全面貫徹，藏傳佛教健康傳承。在黨和政府的正確領導下，藏傳佛教與社會主義社會相適應步伐不斷邁進，發(fā)展出了中國化的制度文化，主要體現(xiàn)為納入法治軌道的活佛轉世制度、現(xiàn)代化的寺院管理制度和傳統(tǒng)與現(xiàn)代互補的僧伽教育制度。
納入法治軌道的活佛轉世制度
活佛轉世作為藏傳佛教一種獨特的宗教制度延續(xù)了數(shù)百年。在舊西藏，活佛作為藏傳佛教上層人士享有獨特的政教權力。西藏民主改革后，隨著政教合一制度的廢止和社會主義文化的推廣，活佛的角色也發(fā)生了重大變化，活佛的宗教權利和宗教待遇與寺院中的普通僧侶是相同的。藏傳佛教界的僧侶中，無論是堪布、格西，還是轉世活佛，首先都是中華人民共和國的公民，并以公民的身份參與國家的政治生活和政治決策?；罘鸷推渌嵋黄鸾M成寺廟管理委員會，扮演著寺院事務管理者的角色。寺院的管理組織和法會主持都由全寺僧尼通過民主選舉的形式，根據(jù)被選人的宗教造詣選舉產(chǎn)生。一些修為較好、影響力較大的活佛以藏傳佛教優(yōu)秀代表人士的身份，在國家的政治生活中發(fā)揮作用，成為政府和信眾有效溝通的橋梁，既能為國家的政治發(fā)展獻計獻策，還能為地區(qū)的社會穩(wěn)定發(fā)揮積極作用。
為保障藏傳佛教的健康發(fā)展，滿足廣大信眾的信仰需求，國家沿襲并發(fā)展了歷代中央政府對活佛轉世的依法管理，形成了系統(tǒng)有效的活佛轉世管理制度。按照《藏傳佛教活佛轉世管理辦法》對其進行依法管理；大活佛轉世嚴格遵循國內(nèi)尋訪、金瓶掣簽、中央政府批準的歷史定制進行；上線“藏傳佛教活佛轉世查詢系統(tǒng)”以供查驗活佛的身份和資質(zhì)。西藏自治區(qū)還制定了實施細則，對區(qū)內(nèi)藏傳佛教活佛轉世進行有效的依法管理。
現(xiàn)代化的寺院管理制度
2008年之后，藏傳佛教寺廟管理的長效機制建設取得了重大理論突破和實踐創(chuàng)新，在揚棄傳統(tǒng)寺廟管理方法的基礎上，結合現(xiàn)實需要，形成了依法管理、民主管理與社會化管理相結合的現(xiàn)代化寺廟管理體系。
在依法管理方面，依據(jù)《藏傳佛教寺廟管理辦法》規(guī)范寺廟管理組織與職責、規(guī)范寺廟人員管理方法、規(guī)范寺廟宗教活動、規(guī)范寺廟財物制度和安全責任，設立了層級監(jiān)督和違規(guī)處罰方式。
民主管理制將寺廟作為社會基層單位，具有現(xiàn)代管理模式和文化特征。寺廟的民主管理組織由寺廟教職人員、信教公民代表、村委會或居委會代表組成，西藏還引入了政府工作人員。這些管理人員由僧眾民主推薦候選人，經(jīng)佛教協(xié)會和宗教事務部門審查后選舉產(chǎn)生。管理人員接受定期考核，不稱職者及時調(diào)整。寺廟管理機構承擔著內(nèi)部治理和外部協(xié)調(diào)的職責，并接受村民、信眾和僧人的監(jiān)督。寺廟財務公開，收支明細需定期公布。
在社會化管理方面，寺廟接受社會管理和公共服務，僧尼作為普通公民享受各種社會福利待遇。大力推進寺廟“九有”和文化建設，改善寺廟公共服務，建設寺廟養(yǎng)老院，全面落實僧尼社會保障政策，把僧尼全部納入社保體系，區(qū)財政每年補貼1300多萬元，實現(xiàn)僧尼醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、最低生活保障和人身意外傷害團體險全覆蓋。每年免費為僧尼進行健康體檢，建立健康檔案。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代互補的僧伽教育制度
歷史上，藏傳佛教的學經(jīng)教育已經(jīng)形成了顯密兼修、逐漸晉升的寺廟學經(jīng)體系。在與社會主義社會相適應的過程中，這種傳統(tǒng)的學經(jīng)制度已經(jīng)不能滿足藏傳佛教傳承和發(fā)展的需求。在黨和政府的大力支持下，藏傳佛教各教派借鑒和吸收現(xiàn)代教育的先進理念，建設佛學院，規(guī)范寺廟學經(jīng)班，建立了與傳統(tǒng)寺院學經(jīng)制度相互補充的新型學院學經(jīng)制度，解決了系統(tǒng)培養(yǎng)藏傳佛教愛國愛教高素質(zhì)人才的問題。
1987年，中國藏語系高級佛學院在北京創(chuàng)辦。2004年，國家宗教事務局頒布了《藏傳佛教高級學銜授予辦法（試行）》，設立兼容并蓄藏傳佛教各派的現(xiàn)代學銜制度，為學業(yè)有成者頒發(fā)“拓然巴”高級學銜，形成了傳統(tǒng)學位制度與現(xiàn)代學銜制度雙軌并行的僧才培養(yǎng)模式。2011年，西藏佛學院成立并開展招生教學，本著“政治過硬、教派不偏、顯密結合、僧尼共學、教研并重”的辦學方針，不分教派，擇優(yōu)錄取，分設顯宗班、密宗班，同時開設歷算學、梵語、藏語語法、國家通用語言文字、藏族詩學、計算機等基礎文化課。形成了寺廟學經(jīng)班（佛學院分院）、西藏佛學院、中國藏語系高級佛學院相互銜接的辦學體系。
2015年4月，國家宗教事務局頒布了《藏傳佛教學銜授予辦法（試行）》，規(guī)定藏傳佛教學銜分為初、中、高三級，分別為“禪然巴”、“智然巴”、“拓然巴”，明確了“三級學銜”的授予條件和要求。其中初、中級學銜由省、自治區(qū)佛教團體舉辦的藏傳佛教院校培養(yǎng)授予，“拓然巴”高級學銜由中國藏語系高級佛學院培養(yǎng)授予。藏傳佛教初、中、高層級分明、銜接有序、系統(tǒng)完整的三級學銜制度正式確立。
中國化的藏傳佛教制度文化的建立是藏傳佛教中國化的重要成就。在短短60年間獲得這一成就，必須歸功于黨的正確引領、符合我國實際的民族宗教政策的貫徹實施，以及藏傳佛教界同心同德的不懈努力。
?。ㄗ髡邽橹袊貙W研究中心宗教研究所研究員）
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